为什么巴黎大学是“西欧大学之母”?因为它敢叫板教皇和国王

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为什么巴黎大学是“西欧大学之母”?因为它敢叫板教皇和国王

网络流行这样一句话:“学好数理化,走遍天下都不怕。”其实这句话也不无道理,公元前开设的柏拉图学园就有类似的规定,说“不懂几何者莫入”。如果不懂几何,就没资格进学校。公元前393年,柏拉图开办了柏拉图学园,这是雅典第一个永久性的高等教育机构。希腊除了柏拉图学园,还有伊壁鸠鲁花园、斯多葛廊院和吕克昂学园。如果你想到学园学习,还得先看看自己是不是符合这两个条件:第一,“不懂几何者莫入”,第二,必须信奉“阿波罗”和“缪斯”。怎么样,柏拉图学园向你招手了吗?

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柏拉图雕塑

一、大学缘起近代意义上的大学诞生于西欧黑暗的中世纪,它的模型可以追溯到“学者团体”或是“教师法团”,但这些模型的产生并不是在“黑暗的中世纪”,那么“大学”的前世到底是怎样的?

早在古希腊罗马时期就存在两种教育模式——斯巴达模式和雅典模式。

在斯巴达模式中,教师不是由职业教师担任,而是由社区范围内年长的志愿者担任。孩子们接受教育并不是免费的,是要缴费的,所交费用是指伙食费而不是学费。如果斯巴达穷人家的孩子无力缴费,不仅会失去受教育的资格,就连公民的资格也会失去。

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斯巴达勇士

在雅典模式下,学校是教师的私人事业,教师自主开办学校,根据自己的所长设置课程内容,并且决定学费多少,孩子们可以根据学校特色择校入学。可以说斯巴达模式是种贵族教育模式,而雅典模式是一种民间教育模式。

古希腊罗马时期的高等教育机构,比如前面说到的柏拉图学园、伊壁鸠鲁花园、斯多葛廊院等等,未能法人化、体制化,所以古希腊罗马时期的高等教育机构没能长成参天大树。

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希腊化时期雅典的学校

公元828年,在巴格达,马蒙发展了他的父亲创建的“智慧之家”,这是由翻译局局、研究院、图书馆等机构组成的一座全国性的综合性学术机构,也是伊斯兰黄金时代的学术中心。

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巴格达图书馆智慧之家

正由于这场翻译运动历时长、影响大、范围广,所以古希腊文化遗产才得以保存。这场翻译运动也造就了诸多天文学家、哲学家和医学家,但由于伊斯兰文化与希腊哲学的差异,自然哲学在阿拉伯帝国未能落地生根。

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智慧之家的翻译者

蛮族入侵使得盛极一时的罗马帝国在公元476年终结,帝国的衰落让学校也饱受摧残,只有折服于教会的学校和教堂才能侥幸生存。从10世纪开始,新兴城市如雨后春笋般出现,知识分子随着城市的兴起而增多。学生为了接受更好的教育,纷纷背井离乡,来到经济发达的地方,来到师资力量雄厚的城市。而这些身处异乡的外来学者无法得到应有的权益保障,因此自发组建了“学者行会”。“行会”愈渐发达,这为大学的诞生提供了人才聚集的基础。除此以外,在大学成长的道路上,文艺复兴作同样做出了巨大的贡献。

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文艺复兴时期的油画珍品

二、课程设置西欧中世纪前期,由于大学与大学之间交流不畅,各自独立开办,因此各大学开设的科目、课程的设置、教授的内容等等,存在较大的差异。直到13世纪,教皇颁布敕令,这才使得大学逐渐驶入统一的轨道。

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中世纪大学的上课场景

西欧中世纪大学以文(或艺)、法、医、神四个学院为主,其中文科课程是所有课程的基础,其他三类学院属于高级学院。在世俗权力与教皇权力抗衡的时代,君主和教皇都想控制大学,以增强自己的权威。而文学院一般在教皇的控制下,所以文科课程具有浓厚的宗教色彩,要想进入高级学院进修,得先通过文学院的学习,才有资格获得硕士学位和博士学位。

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电影《教皇诞生》中的教皇

现今大学课程设置一般分为专业必修课和公共选修课,这样的设置其实是受到了西欧中世纪大学的深远影响。早在西欧中世纪,大学的课程结构就分为主干课程与辅助课程。主干课程主要学习文法与逻辑,课程一般安排在上午学习,结课后还会进行审核考试;辅助课程设有形而上学、伦理学、数学等等,一般被安排在下午上课,师资力量比必修课弱一些,要求自然低一些。还有一些辅助课程,对学生的要求非常低,学生上课具有随意性,但师资力量很强大,一般教学生授课的技巧,提高学生的授课能力,虽然不强制上课,但对想提升自己的学生来说,这个资源十分珍贵。

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中世纪大学之教学课堂

西欧中世纪大学的法、医、神三类高级学院的设置,主要是培养专业性从职人员。法学院毕业的学生主要从事律师行业,医学院毕业的学生从事医生,毕业于神学院的学生自然主要成为神职人员,这样的专业分科,主要得益于社会的分工。

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神职人员

三、欧洲大学之母巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的法国国立综合性大学,因其历史悠久且影响深远,被称为“欧洲大学之母”。

早期巴黎圣母院的主教学校、圣珍妮芙的教堂学校与圣维克特修道院的开办,使得一批批学者聚集在一起。其中一些优秀教师不满教会学校的教育模式,因而分别设立了文科、法学、医学、神学四个行会,后来这四个行会合并,直接酝酿出了一所大学,这就是巴黎大学。

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塞纳河畔巴黎大学

巴黎大学成立之初设立了艺学院、法学院、医学院、神学院。其中艺学院是基础学院,主要教授“七艺”课程,除此以外,艺学院还根据地域划分为四个民族团。民族团设有首领,负责管理本民族的司法及财政事务,四个首领再推选其中一位担任校长一职,负责管理所有行政及教务事务。

但是,巴黎大学成长之路并非一帆风顺,是由巴黎大学全体师生在首领及校长的带领下,与教皇、君主、市民斗争,才换得一片乐土。

政教授权之争的时代,谁赢得巴黎大学,谁就是王者。1200年,巴黎大学的几名学生与酒馆老板发生冲突,引起当地民众的不满情绪,并杀死了这几名学生。而巴黎大学的师生听闻此消息后,向国王提出申诉,原来法王腓力二世曾授予巴黎大学的师生一个特权,就是“人身不受市民伤害”。国王为平息师生情绪,拉拢人才,最终判巴黎市长终身监禁,并且处置了参与斗殴的市民。

而教皇英诺森三世就聪明多了,直接颁布了旨在保护巴黎大学师生的1208年特权敕令,其中就一个要求:今后每一位巴黎市长在上任前要宣誓执行巴黎大学的特权。可以说,特权敕令的颁布使得巴黎大学获得了独立的司法权。这一敕令的颁布,被认为是巴黎大学正式成立的标志。

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皇英诺森三世

1229年,又发生了一场学生与酒馆老板的冲突,这次冲突中国王的母亲出面干预,她不仅没有保护学生,还命令市长处死参与冲突的学生。这次事件引发了1229—1230 年巴黎大学的“撤离危机”——师生集体罢课,搬离学校。国王和教皇这下傻眼了,为了挽回局面,1231年颁布了《知识之父》……由此巴黎大学所获特权越来越多,主要涉及司法权、财政权、免税权和教师许可权等。

步入15世纪,巴黎大学渐渐不再被特殊对待。随着师生特权被肆意滥用,加之世俗王权居于教权之上,巴黎大学不再仅以基督教和教皇为中心。因而,特权慢慢被国王限制,并最终取消。

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1971年巴黎大学分为13所大学,巴黎第一大学是其中之一

文史君说大学是西欧中世纪的土特产,大学的诞生跟基督教、城市的兴起、文艺复兴有关,还与社会发展的需求有关。这也从侧面反映出西欧中世纪并不完全是“黑暗的”。而“欧洲大学之母”——巴黎大学,正是在世俗君权与罗马教权相抗衡的“二元社会”的夹缝中生存。巴黎大学全体师生与君主、教皇斗智斗勇,从13—15世纪,其所获特权经历了从产生、发展、限制到取消的过程。

参考文献张磊:《欧洲中世纪大学》,商务印书馆2010年版。

黄志涛:《外国高等教育史》,上海教育出版社2003年版。

(作者:浩然文史·河南师大春秋学社)

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